En la educación actual, la
didáctica por competencias es un enfoque educativo muy importante, ya que no se
limita a la transmisión de conocimientos teóricos, sino que se centra en el
desarrollo integral de habilidades prácticas y competencias que preparan a los
estudiantes para enfrentar los desafíos que se le presenten en un futuro.
Dichas competencias son
aquellos conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona a lo
largo de la vida, con el fin de comprender, transformar y participar en el
mundo donde vive.
CARACTERÍSTICAS DE
LA DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS:
Enfoque en el desarrollo de
habilidades prácticas: se centra en el desarrollo de habilidades
y conocimientos prácticos que se pueden aplicar en situaciones reales.
Integración de diferentes
áreas del conocimiento: No se limita a un área específica del
conocimiento, sino que integra diferentes disciplinas y habilidades para
desarrollar competencias útiles y aplicables en diversos ámbitos.
Orientación hacia el mundo laboral y la vida real: En el aprendizaje por competencias los estudiantes aprenden habilidades y conocimientos que son relevantes y aplicables en situaciones cotidianas y en el entorno laboral.
TIPOS DE
COMPETENCIAS:
Competencias básicas: Se
deben aprender, renovar y mantener a lo largo de toda la vida. Debido a que
proporcionan la capacidad de saber hacer, es decir, de aplicar los
conocimientos a los problemas de la vida profesional y personal. Incluyendo una
combinación de saber, habilidades y actitudes.
Pretenden que se adquieran e
integren las tres formas contemporáneas del saber:
- Saber teórico
(conocimientos) SABER.
-Saber práctico (habilidades y
destrezas) SABER HACER O SABER COMO HACER.
-Saber ser (actitudes) SER.
Competencias genéricas:
Permiten a las personas comprender el mundo e influir en el. Estas competencias son transversales, ya
que propician la pertinencia y exigencia del desarrollo en todos los campos de
conocimientos donde se organice el plan de estudios.
También, son transferibles porque refuerzan y complementan los procesos de aprendizaje actuales y ulteriores,
que les permitirán a los estudiantes la adquisición de otras competencias.
Competencias especificas:
Aportan los conocimientos, actitudes, habilidades y valores
propios de cada profesión y actividad laboral. Se adquieren con la transmisión
y asimilación de conocimientos, a partir de contenidos relativos a las áreas
básicas del saber humanístico (conceptos, teorías, habilidades de
investigación,etc.)
EVALUACIÓN:
Dentro de la didáctica por competencias,
la evaluación se da en tres momentos clave a lo largo del proceso educativo:
Evaluación inicial o
diagnóstica: se realiza al inicio de un proceso educativo.
Evaluación formativa o de
proceso: se obtiene durante todo el proceso educativo. Su finalidad
es retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje y mejorarlo, es de carácter
orientador
Evaluación final o sumativa: se
realiza al término de un proceso educativo, está dirigida a identificar el
logro de la competencia y deberá ajustarse a los requerimientos de contenidos.
La evaluación es necesaria para recabar el resultado de las experiencias del alumno en el
proceso educativo, puede ser de tres tipos:
Autoevaluación: Es realizada
por el alumno en función de su propio aprendizaje, es la percepción de sí mismo
y permite la autorregulación, la responsabilidad en el autoaprendizaje, el
autoexamen y el desarrollo de su capacidad crítica.
Coevaluación: la realiza el alumno sobre el desempeño de otros compañeros, permite contrastar la autoevaluación y la heteroevaluación, desarrolla la emisión de juicios (con información y justificación), orienta a criticar las posturas de otros (desarrollo de habilidades para analizar de manera crítica el trabajo propio y de los demás).
Heteroevaluación: Es la evaluación del desempeño del alumno por otros participantes del proceso educativo (profesores, tutores, clientes). Son juicios estimativos con valor predictivo, se obtiene a partir de la observación directa o indirecta y por medio de instrumentos objetivos.
En conclusión, la didáctica por competencias es un enfoque que no solo transforma la manera en que enseñamos y aprendemos, sino que también contribuye a la formación de individuos capaces de enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades del mundo actual.
